Para os profissionais de educação os touchpoints devem ser vistos como oportunidades de fazer a diferença na vida das crianças e das famílias: (Brazelton, 2003). Partindo das forças de cada família n a promoção e n a consolidação das suas competências parentais na resolução destes momentos desorganizados defendem a formação de uma aliança com as famílias no sentido de estabelecer uma relação de qualidade que promova o desenvolvimento adequado da criança e o reconhecimento por parte das famílias das suas competências (Brazelton & Sparrow, 2003). Neste sentido, o profissional de educação terá de ter consciência e confiança no seu conhecimento acerca de cada família e de cada criança para que esse conhecimento se transforme numa afirmação do poder e mestria das famílias. Numa relação diária, o contato permanente e continuo com crianças e famílias é um elemento facilitador da criação de uma relação de parceria para as equipas educativas. Porém, em contextos em que a vulnerabilid...
A mudança que queremos ser
Na certeza da impermanência da vida torna-se crucial que sejamos capazes de gerir e lidar com a mudança. No contexto da educação essa mudança é uma constante e é o grande motor do nosso crescimento... Que possamos partilhar e refletir sobre as nossas inquietações, conquistas, aventuras...